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初中分层走班会不会变成传统的快慢班?

来源:每日商报    作者:中考网编辑    2017-09-12 10:56:55

标签:2018中考 中考改革说两句

  在分层走班推行之初,社会各界发出了不同的声音,也有提出质疑,分层走班会不会变成原来的快慢班,非但没有减轻压力,反而增加了学生的心理压力。那么在杭州试行分层走班的几所学校中,有没有出现这种情况,现行的分层走班和传统快慢班的最大区别在哪里,杭州几所初中学校也在实践中摸索出了答案。

  分层教学不只是分“快慢”

  以成绩为水平线,将学生进行分班,这是传统快慢班的一个最大特点。分层教学,在某种程度上与其相似,但业内人士认为,分层教学很好地避开了快慢班的弊端。

  在杭州青春中学副校长黄臻看来,与快慢班的最大区别在于,现行的分层走班离不开行政班,在各科分层的前提下,学生的班会课、运动会等校园活动仍需要在行政班的统一管理下进行,这很好地区别了以前的快慢班,减轻了学生的在校压力。

  还有一点,“快班一般是学生初一进来,在整个年级的学生排名中,选出特别好的一个班。但分层完全不是,初三的分层走班是,学生经过初一初二学习后,根据学生的差异而设立的分班。”黄臻说。

  也有校长认为,分层走班与传统的快慢班最大的不同是,分层走班并不是“一刀切”,即使是综合成绩再好的学生,拆分成“单科”成绩后,也总会有一两门科目会相对比较薄弱,有可能被分到中层班级或基础薄弱的班级,“从一定程度而言,分层走班更好地让学生了解自己每一个科目的学习情况,从而更有针对性地学习。”

  的确,根据省厅要求,分层走班教学须尊重学科特点,根据学科知识与能力体系,明确适合不同层次学生的学习目标、教学原则与教学方法。面向不同层次的学生,基于学科教学规律,合理控制教学内容,创设学习情境,设计学习任务,开展学习评价,以落实学习目标,促进思维发展。

  学生从被动分班变成主动选择

  传统快慢班的效果是为了培育一批特别优秀的学生,分层走班的目的是为了让老师因材施教,让学生找到自己的动力。“分层走班后,学生学习的劲头更足。”大成岳家湾实验学校副校长何向阳说,对于B、C层的学生而言,想要再往上一层,即使对于A层的学生而言,周边都是基础比较好的学生,“你追我赶”的劲头会更足。

  初三走班之前,青春中学的学生会在学校官网上填写一份报名表,根据家长和学生的意愿选择自己的分层班级。“也有学生在某次考试中发挥得不好,应该分配到B班,但介于他的学习能力、日常表现等综合评价,仍将他保留在A班,这样的案例在快慢班中不可能出现,但分层走班中就会有。”黄臻说。

  这样做的目的是让学生从被动选择变成主动学习,特别是初三阶段,孩子的学习目标已经非常明确,动力非常足。

  为何在初三实行分层走班也是这个原因,黄校长说,初三的学生学科数目稳定,且动态变化相对较少,也适当减轻了管理上带来的压力。

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