快速提高学习能力的秘诀(2)

　　秘诀三：提高应用能力

　　有些同学十分依赖“背诵式学习法”，如果说低年级使用此种方法还可以应付考试的话，那么对于高年级来说就无济于事了。因为低年级的能力和高年级的能力在性质方面截然不同。

　　据调查，许多成绩名列前茅的低年级同学，多为记忆力强的同学，而记忆力强的高年级同学，成绩并不一定好。可见最重要的是如何有效地掌握、活用记下来的知识，也就是所谓的“应用能力”。缺乏应用能力，就是“读死书”。

　　提高应用能力的要诀如下：

　　——系统练习。

　　尽量配合教材的进度，系统地做各种练习。

　　——循序渐进做练习。

　　练习一定要从教科书上的例题开始，例题弄通了就做“练习题”，然后做有关的题库练习，最后才做各种应用习题。如此由易到难，逐段逐级进行，就不至于浪费时间和精力了。

　　——亲自做答案。

　　有些同学在做练习时稍觉困难，便立刻翻看答案或询问别人，这可能是信心不足或沉不住气的表现。这种学习方法是非常不可取的，经常采用这种方法，你将找不出错在何处，而“知道错在何处”又是提高应用能力的关键，所以无论如何，都得亲自去做答案。

　　——找出问题存在的原因。

　　把问题的条件理清楚，才能发现问题与基本知识之间的关系，由此引发解决问题的思路。坚持这样做，你将逐步形成看一眼就知道解题思路的敏锐判断力。

　　——解答之后再看一次。

　　克服薄弱环节，最简单有效的办法是来个滴水穿石，反复练习，这样总会有所成效。

　　——将确实难解的问题暂时搁置。

　　遇到确实难解的问题，可以稍钻牛角尖，但不必耗费太多的时间。暂时将其撇开，转向其他问题，过一阵子再回过头来重新“较量”，如此一而再，再而三地“隔时攻击”，常可克敌制胜。

　　——解答疑难问题之后再看一遍。

　　把问题解出之后，不要马上做另一道习题，而应先将解答过程重新温习一次。错误的地方不要涂掉，而是在下面画线，在旁边注上正确的解答方法，作为以后的参考。

　　以三段式复习做考前的最后冲刺

　　考试前的全面复习或总复习，好比是到了赛跑的最后冲刺阶段。在这一期间，每一位同学必须在有限的时间内，记忆相当复杂的知识，这是件十分辛苦的事。

　　第一阶段：所有学科的全面复习

　　这一阶段从考试前半个月或20天起，为时共约5或10天。

　　——从考试范围以外的总复习开始。

　　对于这一提法，也许有人会说：“不在考试范围内的内容也要复习吗？这不是浪费时间吗?”

　　但要明确的是，期末考试是一学期或一学年的总结，虽然以前学过的有些内容不在考试范围之内，但是要真正理解和掌握已经学过的内容，还得认真加以复习，不然，就会出现知识无法衔接的现象。

　　以化学为例，它的系统性极强，各部分内容之间均有内在联系，考试时不仅要用到新学的知识，而且要大量运用以前学过的概念、公式、定理等等。因此，必须对以前学过的知识进行一个整体的复习。

　　另外，每门学科的考试都有一些综合性的问题，如果不能系统地掌握已经学过的知识，就无法作出令人满意的解答。因此只复习考试范围内的内容，其余一概不问，这样做是很难考出理想的成绩的。

　　——列出重要的内容。

　　出于便于记忆和应用的考虑，可以把重要内容列成一览表，将其纵横关系整理清楚，做到一目了然。一览表可以一张张分开做，也可以综合在一张大纸上。对于那些需要背诵的互不连贯的内容，则可以使用卡片来帮助记忆。

　　——尽最大可能解决疑难问题。

　　在一切准备就绪后，就应该开始实质性的复习了。这时候往往会遇到一些疑难问题，一般来说，这类问题大多是与考试有关的“关键性问题”。如果能以这类问题为中心，在同学中展开讨论，则大有好处。

　　第二阶段：下最大力气突破成绩不佳的学科

　　这一阶段的主要目的，是突破成绩不佳的学科，但这并不是说要弃其他学科于不顾。

　　——把重点放在做练习上。

　　复习到了这个阶段，应把重点放在做练习上，以训练应用能力。像数学、物理等学科，可以使用题库，所做的练习要和教材的基本内容有关。而语文、英语等学科，要以教科书、参考书为中心，反复练习读法、译法、语法等，掌握主要内容。这些学科的知识范围较宽，在复习时应把思路放开些，把有关的知识联系起来进行综合练习，这样才能取得良好的练习效果。

　　——根据考试日程表作出计划。

　　考试时间公布后，应根据日程表作出安排。下面介绍制订计划的几条原则。

　　1.要尽量使复习的顺序和考试科目的顺序相同。

　　2.根据考试日程集中力量复习。如果你所不擅长的学科考试被安排在同一天或紧接着的几天中，你必须分别在不同的日子里多花些时间认真准备。比如第一天考物理，第二天考英语，而这两门课程都不是你的强项，那你就要早早安排时间，有针对性地集中力量去复习。

　　3.要保证对擅长的科目至少复习一遍。如果只着眼于基础差的科目，而对擅长的科目看也不看，这是不可取的，容易马失前蹄。而且，只复习基础较差的学科也容易感到厌烦，不妨把擅长的学科安排在它们中间穿插着进行复习。

　　——战胜基础较差的学科。

　　根据实践可知，巩固基础是征服基础较差学科的最重要的办法。基础不扎实却猛看各类参考书，或是做各种很难的练习题，不仅浪费时间，而且效果也不会好，关键是应该真正掌握基本的概念、公式、定理等。要分清主次，对了解的部分只作一般的复习，对薄弱环节应集中力量重点复习。

　　对这类学科进行复习时，最好与一位擅长这些学科的同学一起进行，这有利于在短时间内提高成绩。

　　第三阶段：针对不同学科进行重点复习

　　面对考试的日益临近，怀着日益紧张的心情，你还能做些什么呢？

　　——可对试题作些适当的猜测。

　　对于绝大部分学校来说，期末考试还是本校教师出题。既然这样，同学们就可以在认真复习之后，对试题作些猜测。因为，老师的上课内容、平时测验，同学们都很熟悉，因此对老师的出题倾向也会有所了解。如果对知识进行过认真的复习，就能大概估计到哪些问题最可能出现。

　　——将教科书的完整体系重新贯穿一遍。

　　一般来说，在复习的第三阶段，同学们已经将教科书的内容复习多次了，但是有些地方是花了很多时间重点研读过的，有些地方是轻描淡写一扫而过的，因此对整个内容之间的联系还没有一个整体的概念。如果不把这些零散的知识按一定的顺序整理成一体，就会对前后左右的相互关系不尽明白，考试时便会手足无措，不能自如运用。因此，要将内容按顺序和相互之间的关系记在脑子里。记忆的时候，不要只是看，至少要把重要的项目背下来，写在纸上。对整体的线索有所了解后，其他内容只要加以巩固，不必费劲就能牢牢地记住了。

　　——采取“由近及远”的复习顺序。

　　到了考试的最后冲刺阶段，一般同学往往按考试范围的顺序“由远而近”地复习。如此复习，容易造成这样的结果：开始很用心、很细致，越往后越掉以轻心，甚至以碰运气的侥幸心理对待考试。

　　其实，只要站在老师的角度稍作考虑就可以发现，老师出题总是偏向后面的部分，因为，后面部分的内容和前面相比，是对前面知识的综合，难度较高。因此，复习的时候应采取“由近及远”的顺序。

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