北师大调查：家庭亲密度影响成绩

　　2014中国杭州名师名校长论坛于11月5日开幕，教育质量的评价改革成热议话题北师大与杭州上城区所做的一项教育质量研究表明——家庭亲密度低，会影响学习成绩。

　　为什么成绩好的学生，学习压力反而不重

　　研究发现，成绩高的学生，学业负担不是最重的，相反成绩比较低的学生，学习压力反而更重。这种相关性说明，要追求学业成绩，不是单纯地找老师补课，而应该改进学习过程——比如你对学校的接纳程度、师生关系是否亲密等。

　　班里后三分之一学生，往往家庭亲密度低

　　北师大认知神经科学与学习国家重点实验室博导边玉芳说，北师大与杭州上城区进行了一个为期5年的合作项目，叫做《基于学生发展的区域教育质量提升》，这是一种新的评价体系。这个合作项目中，有一个课题是对后三分之一学生进行研究。“我们发现，后三分之一学生的学习积极性表现得非常奇怪，刚入学时，反而高于前三分之一的学生，但随着年级的升高积极性下降，与前面的学生差异越来越大。”

　　另外一个非常有意思的地方，很多人认为孩子学习成绩不好，就是笨、不爱学习。“当做了后三分之一学生与前三分之一学生认知水平的差异分析后，我们发现，刚入学时两者差异其实不是很大，但是这个差异随着年级的增高不断增加。”边玉芳说，这个结果告诉我们，刚开始时，后三分之一学生学习成绩差，并不完全只是由脑子笨所造成的。“对于这样的学生，通常的做法是，不断对他们进行补课，更多的是学科知识的补习。新的发现告诉我们，仅靠补习无法提高他们的学习成绩。”

　　边玉芳说，他们进一步研究发现，后三分之一学生的家庭教育的特点是低亲密度，这批孩子比较爱玩，跟老师、同学的信任感不足。“所以，我们先要解决这批孩子的家庭亲密度低的问题。我们调查发现，每当亲子关系增加10%，小学学校的归属感增加8.6%；对中学生来说，亲子关系增长10%，学校归属感增加6.09%。”

　　由此调查结果，可见家庭的亲密度严重影响着学习成绩。家长们平时不妨多和孩子沟通亲近，多和孩子谈谈学习以外的话题，不仅利于亲子交流，更能增进亲子感情，提高孩子的学习积极性，进而提高学习成绩。

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