一位老校长的“一二三四”教育观

　　复旦大学第二附属中学原校长姜乃振来自教育世家，他的父亲姜拱绅是复旦附中的老校长，与段力佩、赵宪初等八人一起被授予名誉校长称号；他的儿子毕业于复旦大学，如今在香港工作。无论是在培养儿子过程中，还是在培养学生过程中，姜乃振的教育观可以概括为“一、二、三、四”。“一、二、三、四”都代表什么呢？读读下面的文章吧。

　　一个核心观念：孩子成长中，对宽度的追求更重要

　　和分数相比，一个人学习成长的过程中，对宽度的追求太重要了。有宽度才有学生生活的丰富多彩，而幸福感往往在丰富多彩中得以实现；有宽度才有将来专业方向的选择性；才有将来研究问题时的左右逢源、触类旁通，因而也才会有创新。

　　两个阶段：“先放开，再收拢”

　　当然，我从不说绝对不要分数，而说“不仅仅是分数”，不能只看到分数，也要看到分数以外的东西。对于知识学习，我的总原则就是“先放开，再收拢”。在低、中年级不妨放开一点，让孩子能学得宽一点，活一点，学科上不求滴水不漏，也不求“先走一步”。

　　“三大法宝”培养孩子宽度：课外阅读+运动+实践

　　法宝1：课外阅读：阅读的过程就是自我学习的过程，当阅读成为习惯，也就是自主学习成了习惯。

　　法宝2：运动：运动很重要，复旦二附中很强调学生的阅读量和体育运动。

　　法宝3：实践：这也是一种责任感的培养。我对儿子也是这样要求的，必须承担家庭的一部分责任。孩子要学会自理，要学会关心他人，而首先要学会关心家人，这样以后才能关心同事，这样走上社会与人相处才不成问题。另外我们重视学生和社会的交往。

　　亲密亲子关系的四个小贴士

　　贴士1：家人充分交谈的氛围非常重要；贴士2：好父亲的威信不用武力建立；贴士3：必要的规则意识一定要建立；贴士4：做人的道理要身教言教。

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