高考改革配套方案今日公布！

　　12月6日，教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两项政策，明确提出“全科覆盖”、“分类考察”、“不分文理”、“两次机会”、“严格公示”等措施。

　　高中会考范围和考察方式确立

　　今日出台的政策规定，《普通高中课程方案（实验）》所设定的所有科目均列入了学业水平考试的范围。高中会考将14门学科分为两类，其中，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目的考试，由省级教育行政部门统一组织，音乐、美术、体育、通用技术、信息技术等科目的考试由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。

　　虽然所有科目都在考察范围，但是考察的方式并不相同，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。学生可以在三年时间内可以合理安排考察的科目和数量，各省（区、市）还要创造条件为有需要学生提供第二次考试的机会，以及更换选考科目的机会。

　　高考成绩为“3+3”模式

　　政策规定，在实行高考综合改革的省（区、市），计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可以在完成必修内容的学习，在对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。也就是说，将来学生的高考成绩将会是“3+3”模式，除了统一高考的语数外三科外，还要加上自己选择的三科学业水平测试的成绩。

　　高中建立学生综合素质评价制度

　　明年起高中建立学生综合素质评价制度，分思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项，中学须真实记录学生3年表现并进入档案，高校逐步以此作为招生录取重要参考。同时要严格公示制度，对档案材料的真实性进行抽查。

　　对于初中生有哪些影响？

　　学业水平考试科目的确立使考生们在高中就要确立方向，其基础更是来自于初中阶段的积累和摸索；取消特长生加分等也是从根本上给学生减负，初中孩子不必再因为加分项目去苦练技艺，真正的去发展自己所长；而建立学生综合素质评价制度，也是在素质教育方面更加重视，对初中的教学方向也有一定的指导作用。

　　结语：随着高考改革的深入，文理兼修、文理兼考，使得文理不分科成为了可能。分层教学、走班制等也将随着改革的深入逐渐推广开来。

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