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中考语文各题型解答分析

来源:本站原创        2012-06-01 14:06:44

说两句

  •   新闻概括题:提要概况“谁发生了什么事”

      新闻概括题中,新闻材料里的人、时、地、事(包括原因、经过和结果)是主要信息。而“事”又尤以事件的“结果”为重要。所以最重要的信息是:人、事。

      具体做题时同学们可以采用提要法(抽取新闻的主要要素予以整合)。

      第一步先提取新闻的主体及事件,按照“谁发生了何事”写出基本结构。这类需要注意的是,“谁”不要狭隘地理解为“人”,地区、事物、行为方式等都可以作为主体。第二步,突出独特性、新颖性。在找出基本的新闻要素的前提下,着重突出新闻最吸引人、最有价值的信息。如:“首次”“世界最大”“排名第一”等,以及具有新闻价值的时间、地点。第三步就是整合要素,准确写出“一句话”。

      具体答题时,用用“何时”“何人”(何单位)“何事”表述,句子一般采用主谓句。

      因为这类题有答题字数限制,所以同学们在回答时要尽量用简练的语言表述更多内容。为了节省字数,可以适当采用简称,如“作家协会”可以简称为“作协”,“教师和职员”简称为“教职员”。一方面要节省字数,但另一方面也要尽量用足字数。


      选填句子题:把握议论文三大要素


      选填恰当的句子,使之语意连贯是去年新出现的一种题型。看到这样题,有些同学会觉得无从下手,其实分析一下这类题后不难看出,这其实考查的就是同学们学过的关于议论文的知识。

      “说起议论文,同学们应该都很熟悉了,文中要有论点、论据、论证几个要素。”像去年的中考题,先摆出了事实也就是论据,把论点放在了段尾。有时候这样的顺序也会有调整,也会先提出论点,之后再补充论据。

      不过,不管顺序如何调整,只要掌握了议论文的特点,这样的题目就迎刃而解了。


      现代文阅读题:答案皆在原文中

      现代文阅读题是中考中特别重要的一部分,有30分。做这类题时,首先要快速地通读一遍文章,在读的过程中要善于留下痕迹,即画出重点句子。

      什么样的句子是重点句子?比如文中反复出现的句子、起承转合的句子、记叙文中突然出现的采用议论、抒情等特殊句式的句子,都是要特别关注的。

      具体答题时可以关注以下几点:

      第一,要有原文意识,答案皆在原文中,答题时不要凭空去想。

      第二,有些题可以根据题目要求,注意文段中多次出现的词语、反映语段中心的词语,然后根据需要对提取的关键词进行改造重组,使答案具有针对性,简明准确。

      第三,筛选信息时,理清段与段之间的层次关系,抓准核心句子——起始句、过渡句、主旨句、总结句、呼应句、抒情句、议论句。这些句子常常是提炼文段(或全文)内容要点(或中心意思)的依据。

      第四,通过语言标志(序号、关联词、“不仅如此”“此外”“同时”等)、标点(分号、句号等)分析信息间的关系:解说、总分、因果、转折、替代,去伪存真,去粗取精。

      另外,答题时,建议分点作答,使答案更具条理性和完整性。


      古诗文阅读题:记住几种常见的表现手法

      这一类题中经常会有分析意境型考题和分析表达技巧型考题。

      像“这首诗描绘了一幅怎样的画面”、“表达了诗人怎样的思想感情”、“这首诗营造了一种怎样的意境”之类的提问,考察的就是诗文的意境。

      答题时可以分成三部分,首先要注意抓住诗中描写景物特色的词语,用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。其次,可以用一两个词概括景物所营造的氛围特点。比如,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。最后就是点明诗文表达了诗人何种思想感情。

      像“这首诗用了怎样的表现手法”、“请分析这首诗的艺术手法”、“诗人是怎样抒发自己的情感的”之类的提问,考察的就是诗文中采用的写作技巧。

      常见的表现手法有:用典、虚实结合、想象联想、借景抒情、托物言志、对比衬托、直抒胸臆、动静结合、正侧结合等。

      同学们可以记住这些常见的表现手法,这样答题时就轻松了。


      写作:整理10个小故事作为素材

      中考语文中,作文占40分,是所有题型中分值最高的。中考作文一般是文体不限,不过,对于初中学生来说,可能记叙文是最容易驾驭的。

      想要写一篇出彩的作文,可以从素材整理上找突破点。同学们可以总结一下,自己成长经历中的有别于别人的小故事,把这些小故事理一理,作为自己的素材库积累起来。要注意的是,这些小故事要避免雷同,避免老生常谈,要关注材料的新颖性,立意角度的独特性。

      中考前最好整理10个不同角度的小故事,诸如,亲情、友情、挫折、意志等等,形成自己的素材库。以备在考试的时候进行有效地“移花接木”,根据命题的要求,巧妙地“嫁接”自己的素材。

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