2010年杭州中考作文题评析（七）：意外之后的平静　

　　【真题回放】：2010年杭州中考作文题—阅读下面的文字，按要求作文。

　　杭州中考网：宋濂少时家贫嗜学，历尽艰辛，终于学业有成；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成了美丽的天鹅；海伦·凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。正由于生命里程中有困境，我们变得更坚强；正由于成长道路上无捷径，我们走得更坚实。

　　请以“成长路上无捷径”为题目，写一篇600字到800字的文章。

　　今年的杭州市中考作文题目，又新鲜出炉，粉墨登场了。但是，“成长路上无捷径”，这个题目多少出乎人们的意料，至少出乎我的意料。

　　作文的命题，对每个出卷人来说，都是一种考验。因为，这是一道综合性的题目。既要考虑人文的因素，又要考虑知识的多样化；既要考虑学生的地域差异，又要考虑文化承载的相关性；既要考虑学生年龄的特征，又要考虑招生考试的选拔性的要求……因此作文的命题，大家分外关注。“成长路上无捷径”离开了去年的那种命题的风格，并不是那种开放的、多元化价值取向的题目，虽然有所依托，但却缺乏想像的命题，似乎又回归到了一种说理式的话题。语文考完后，我听了一下同学的议论和意见，大都在说不知道写什么，然后胡乱写了一通。

　　其实，从去年开始，我比较关注作文题了，因为前两年的杭州市作文题，越来越有特色，也越来越灵活和开放，关注学生自身的价值观的形成，自由度增强，但又有较强的限制。那样，可以让学生既有东西可写，又能尽量使其不落入俗套，或者努力避免学生通过考前背诵或现场翻版来提高作文分数。本来，今年我也很期待，不知道我们的出卷老师会给我们一个怎样的惊喜。但实际上，自己最后多少有些失望。

　　今天的孩子跟我们这六七十年代的这一代人，是完全不一样了。无论是从物质基础、精神面貌还是思维方式都是有着天壤之别了。他们的生活中哪来的挫折，哪来的苦难？一切都在长辈们为其精心策划好的轨道上运行，稍有偏离就会马上得到纠正，甚至于他们的生长环境都是人为制造出来的。让他们来说这个道理，叙述这样的故事，除非先让他们去体验生活，或者经过生存训练，否则他们所说的都无非是考试失利啦，被父母责骂啊，朋友间发生矛盾啊等等，难以有新鲜的内容可写。今年的这个题目，一方面，出卷人想实现语文的教育功能，激发学生要正确面对生活中的困难和挫折，摒弃“速成式”的成长或成功方式，把矛头指向现实中的某些急功近利的现象，但另一方面，我不知道是故意为难学生呢，还是对现在的学生状态不了解、不清楚，写作内容让学生无从下手，脑子里几乎都是空白。后来，就东拉西扯，胡拼乱凑，或者干脆就胡编乱造，因为，现实中自己实在没有这方面的体验，又怎么能让他写出生动、感人的东西来呢？“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的情况要再一次出现在考场上，这一次还真的是为难他们了。

　　归纳起来，设计者想秉承去年的命题方式，一方面能与教材内容相衔接，以引导广大教师对教材的深入挖掘与理解，加强课程开发；另一方面，想完成语文所承载的历史使命，唤起孩子们对拼搏和执著地觉醒。但这个命题本身就已经暴露了命题人的急功近利的心态，因为，题目过大，有强加于人的感觉，且道理难以深入；再者，引语中的内容与题目难以衔接，引语是关于“成功”的例子，而题目是关于“成长”的话题，似乎是混淆了“成长”与“成功”的话题，容易误导学生。可以想像，可能会有为数不少的学生只会关注“成功”而不去关注“成长”。成长是一个过程，一种体验，一种经历，而成功是一个结果，是一种可以用世俗的标准来定性的结果。因而，“成长路上无捷径”似乎应该是“成功路上无捷径”，而如果要讲“成长”，应该是“成长路上无坦途”为好，一个人只有在经历不断地磨砺之后，才能变得坚强，走过了崎岖坎坷的不平之路后，脚步才会变得坚实。

　　考试结束了，作文题虽然有些意外，但最终还是归于平静，然后大家继续坐而论道。

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