初三英语复习四大招助你过关

　　吃透现有教材

　　初三毕业生使用三套英语教材：统编、牛津英语和新世纪英语。每套教材都有自己的特点，也都有利有弊。统编教材对语法有较系统的归纳，而牛津英语和新世纪英语教材则含有大量的词汇和阅读。很多教师到了初三，就将重点全部放在了做练习、做试卷上，而对新课课文匆匆带过，甚至忽略不教，这样是不可取的。因为初三的课文不但题材多样，而且课文中包含了大量有用的短语和初中阶段所有的语法点，因此，学习课文的过程就是一个复习的过程。也有一些学校要求初三教师几套教材一起教授，其实这是没有必要的。教材虽然不同，但都是围绕《大纲》编写。与其在几套教材中“疲于奔命”，倒不如吃透一套教材，让复习在有的放矢的环境下进行。另外，毕业生们还应注意教师提供的有益的学习指导信息，因为这些信息往往是对怎样进行复习最有效的。

　　巧过单词关

　　丰富的词汇是新教材的一大特点，而它又是学生和老师抱怨的一个“热点”。无论是教师还是学生，应该做个有心人，在当前既要学好课本，丰富自己的词汇量，又要对所学词汇做一点区分。首先，对课文中出现的新单词，可以用笔在书上圈出，了解其意思和用法;其次，要求学生能够熟练掌握运用的词汇。词汇应被视为“重中之重”，考生一定要做到“心中有数”。而针对词汇，可以用荧光笔在课本上划出单词及其相关的结构，熟练掌握其用法;毕业生也可回顾近几年的中考，对已涉及的词语及其用法可用红笔在课文中以着重号划出，做到“心中有底”。相信经过以上这“三步走”的步骤，考生们对于词汇的复习应该有一个较为清晰的思路吧!

　　通读一本语法书

　　在新教材的推广实施中，有教师反映新教材对语法知识点的编排不够系统，因此在复习阶段，毕业生们最好能通读一本语法书。但是在选择有关语法书籍时，一定要选针对初中学生而写的书籍，其中应包含对初中阶段要求掌握的语法知识点的系统、详细的说明和解释，并配以专项练习供考生进行操练，还应附有答案和要点说明或疑难解答以供核对，使毕业生不但能够“知其然”，还能够“知其所以然”。而对毕业生而言，如能用好、用足、用精一本语法书，对初中阶段的语法知识有一个全面的了解，益处是很大的。

　　培养综合能力

　　对广大毕业生而言，在词汇、语法掌握好的基础上，如能多阅读些程度相当的课外阅读材料，不仅不会影响目前的学习，而且还能扩大自己的知识面，提高阅读能力，大大有益于今后的发展。我们提倡“愉快阅读”，不是为完成作业而阅读，而是带着目的去阅读，这样，毕业生在阅读文章时，才能够有意识地锻炼自己skimming(速读)、scanning(搜索)和inferring(推理)等能力，以此提高自己的阅读速度和有效性，培养综合能力。另外，在选择阅读材料时，毕业生们也应注意材料的多样性，让自己多接触各种不同体裁、不同领域的文章，并且不妨挑选一些典型的文章来背诵，用阅读来丰富自己的写作知识，一举两得。

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