中考文言文复习资料：文言句式

　　1、判断句

　　古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，……也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。

　　（1）“为”表肯定判断，可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡

　　（2）“乃”表肯定判断，可译为“是”例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏

　　（3）“即”表肯定判断，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯

　　（4）“则”表肯定判断，可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也非天质之卑，则心不若余之专耳则素湍绿潭，回清倒影

　　（5）“是”做动词，表肯定判断例：斯是陋室，惟吾德闻今是何世，乃不知有汉－

　　（6）“非”表否定判断，可译为“不是”非天质之卑兵革非不坚利也

　　（7）“……，……者也”牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

　　（8）“……者，……也”。陈胜者，阳城人也，字涉。然而不胜者，是天时不如地利也

　　（9）“……者，……”例：马之千里者，一食或尽粟一石

　　（10）“……，……也”例：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也夫战，勇气也

　　（11）“……也”例：此诚危急存亡之秋也

　　2、省略句

　　句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有：

　　（1）省略主语

　　a承前省渔人甚异之……（渔人）便舍船，从口入b蒙后省c对话省例《曹刿论战》

　　（此）忠之属也。（《曹刿论战》）（此，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”）

　　（2）省略谓语或省略动词

　　择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语十则》）

　　一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）

　　（3）省略宾语

　　投（之）以骨。（《狼》）

　　君与（之）俱来。（《隆中对》）

　　（4）省略介词

　　林尽（于）水源。（《桃花源记》）

　　急湍甚（于）箭。（《与朱元思书》）

　　（5）省略量词

　　文言文中数词后常省略量词

　　一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已

　　孔子东游，见两（个）小儿斗二（个）男新战死

　　3、倒装句

　　倒装句主要有四种：

　　（1）主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。

　　（2）宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。

　　（3）定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。

　　例1：遂率子孙荷担者三夫“荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。

　　例2：予谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花”

　　例3：予谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花”

　　例4：尝贻余核舟一“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟”

　　（4）介宾结构后置

　　A、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。例：何有于我哉？全句为“于我有何”的倒装句，介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢”“告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事”躬耕于南阳，苟全性命于乱世全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”

　　B、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。

　　例：屠惧，投以骨。全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头

　　扔给它”为坛而盟，祭以尉首“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”

　　后置，可译为“用将尉的头来祭祀”醉能同其乐，醒能述以文者“述以文”是“以文

　　述”的倒装，介宾结构“以文”后置，可译为“用文字来记述”愿陛下托臣以讨贼兴复

　　之效“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴

　　复之效”后置。

　　4、被动句

　　主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。

　　（1）没有标志词语，意念上的被动帝感其诚，命夸娥氏二子负二山被……所感动

　　（2）有标志词语

　　a“为”表被动国险而民附，贤能为之用

　　b“为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞“为所吞”即“被……吞掉”

　　c“于”表被动管夷吾举于士“举于……”即“在……被举荐”。

　　5、固定格式。初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等。

　　（1）“不亦……乎”相当于“不是……吗”学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不易君子乎？

　　（2）“如……何”相当于“对……该怎么办”“把……怎么样”例：……如太行王屋何？即“能把太行王屋两座山怎么样呢？”其如土石何即“能把土石怎么样呢”

　　（3）“以……为……”相当于“把……当作……”例：以丛草为林，以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽……”

　　（4）“何……为”相当于“为什么要……呢”“为什么会……呢”例：此何遽不为福也

　　即“为什么不会变成福呢”

　　（5）何以例：何以战

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